摘要：
你知道吗？健康快乐体育中班不仅仅是一个健康快乐体育中班，它是一种生活态度。不信？继续看下去。健康快乐体育中班“我运动，我健康，我快乐”这是我们中班阶段一直在倡导的理念，随着体育... 你知道吗？健康快乐体育中班不仅仅是一个健康快乐体育中班，它是一种生活态度。不信？继续看下去。
健康快乐体育中班“我运动，我健康，我快乐”这是我们中班阶段一直在倡导的理念，随着体育活动在我们的日常生活中所占的比例日益增大，我们的孩子们在活动中不断挑战自我，感受着运动的乐趣，体验着健康的生活方式。
一、精心设计活动，为快乐运动提供舞台我们结合中班幼儿的年龄特点，从幼儿的实际出发，设计了丰富多彩的活动。
在体育活动中，我们注重挖掘体育活动的价值，渗透健康教育理念，使幼儿通过活动，身体的各项素质得到提升，同时形成健康的生活方式。
1. 注重活动的趣味性 兴趣是最好的老师。
活动中我们注重从孩子的兴趣出发，力争使每个活动孩子都乐意参与，并在活动中有新的收获。
如：我们设计的《小乌龟运蛋》活动就是以孩子最感兴趣的动物形象——小乌龟为切入点，通过有趣的爬行动作练习来激发孩子参与活动的兴趣。
在活动中孩子们始终保持着浓厚的兴趣，积极参与到每一个环节中，在不知不觉中掌握了钻、爬的动作要领。
2. 注重活动的挑战性 中班孩子动作的灵活性、协调性等都已有了一定的基础，所以我们在设计活动时注重为孩子设置一定的“障碍”和“困难”，提供孩子间能力差异的空间，使每个孩子都能在活动中得到发展，都有成功的体验。
如：我们设计的《小蚂蚁运粮记》活动就是以蚂蚁宝宝为了运粮能手为线索设置活动的。
活动中孩子们的表现欲望强，个个都想争当运粮能手。
所以在活动中孩子们积极参与、勇于尝试各种运粮方法（滚、扛、背等），享受着运动的挑战性和成功的喜悦。
二、关注个体差异，为快乐运动提供保障《纲要》中提出：“关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
”我班在进行体育活动时特别关注孩子的个体差异和不同的需要，让每个孩子都有机会参与适合自己的活动。
如：在进行《投掷》活动时，我们为每个孩子准备了不同轻重、不同材质的沙包，并创设了适宜的环境，使他们在自主游戏中学习技能、锻炼身体。
又如：在《小青蛙跳跳跳》这个活动中，教师发现孩子之间存在很大的差异：有的孩子身体协调能力强，他们轻松地就完成了动作；而有的孩子胆子小、身体协调能力差些总是不能顺利地跳过一定距离的距离。
这时教师针对不同的孩子采用了不同的方法：对于胆子小的孩子多鼓励、多示范；对于身体协调能力差的孩子教师则降低要求、放慢速度。
让他们在不断的尝试和练习中体验成功感，从而培养他们对体育活动的兴趣。
三、家园互动合作，为快乐运动搭建桥梁家庭是幼儿园重要的合作伙伴，在幼儿健康教育活动中，我们也非常重视家长的参与和配合工作。
我们会把每节活动的目标、内容及孩子的情况反馈给家长；每学期定期召开家长会及亲子运动会，让家长了解自己孩子的优势和不足，针对孩子的不足和薄弱环节加强训练，促进幼儿的发展。
通过家园的互动合作，为孩子的快乐运动搭建了坚实的桥梁。
总之，“我运动，我健康，我快乐”的理念已深入到每位孩子和家长的心目中了。
我们将一如既往地利用空余时间积极投入到体育活动中去，坚持让幼儿与家长共同参与锻炼，在锻炼中感受运动的快乐、运动的挑战和成功的感觉。
让健康快乐伴随孩子成长的每一天！。
文章到这里就结束了，但健康快乐体育中班的故事还在继续。如果你也想成为这个故事的一部分，那就赶紧行动吧！
