:《通过科学实践辩证法集中体现生态体育心理学》

《通过科学实践辩证法集中体现生态体育心理学》翻译

作者：Robert J. Schinke等

期刊：《亚洲运动与锻炼心理学杂志》2024年10月

摘要

50多年来，关于精英级体育中的科学家和从业者如何合作以确成都体育学院学报保循证实践提高精英业余和职业运动员的运动表现和人类发展，已经有了大量的讨论。科学和实践这两种往往截然不同的能力，尽管在概念层面上得到了考虑，但在国际体育科学界，它们之间的衔接仍然很少有证据支持。许多构成都体育学院学报建精英运动员经历及其相应需求的研究，在很大程度上受到科学家的影响，往往没有直接的互惠性来连接科学、理论和应用环境。影响这些干预措施的知识来源于定性方法，如半结构化访谈、调查和焦点小组，以及大量的心理测成都体育学院学报量评估。尽管这些收集可靠数据的方法是调查的必要部分，但它们往往会产生脱离背景的数据收集策略和结果，这可能导致在运动表现环境中出现普遍的、无效的做法。在本文中，第一作者与一个精通精英体育的科学家 - 从成都体育学院学报业者国际团队合作，以描述生态合理的科学 - 实践互惠关系。作者从其效用以及将证据转化为干预和世界级表现的角度，考虑了传统定性研究策略的优点和缺点。提出了两种新兴的、由情境驱动的探究方法：基于艺术的方法成都体育学院学报和一种独特的民族志方法，以鼓励读者扩大探究方法的选择范围，从而更好地理解和进行干预。本文最后总结了要点，为创新的科学与实践相结合的方法开辟了更多可能性。

1. 引言

在英文体育与运动心理学科学期刊40多年成都体育学院学报的讨论中，不断有人呼吁科学与实践的辩证法。这些辩证法指的是能够将科学和实践环境作为一个共同目标来增强的相互方法（Jarvis，1999；Lane & Corrie，2006；Martens，1979，成都体育学院学报1987；Moore，2007；Schinke等人，2024；Winter & Collins，2024）。第一作者最近从亚洲的一个国际会议回来，在那里，与北美、欧洲和澳大利亚类似，参会者属于三个群体成都体育学院学报之一，揭示了一种专业能力的分类。有体育与运动心理学学者展示了他们的最新研究成果，包括主题领域以及相应方法的系统实施。这些知识是借助科学语言传达的，其研究结果是为了让观众中的学者理解（或至少最容易被他们成都体育学院学报理解）（见Martens，1979，1987）。第二组参会者来自应用领域，他们将科学知识转化为实用语言，并在体育环境中实施。这些应用专业人员专注于干预方法，主要是在竞技体育领域。这个群体的方法类似于M成都体育学院学报artens在1987年所确定的“外行提炼”方法（Martens，1987），使用的是他们在日常与体育参与者实践中可能使用的常用语言，所有这些都是为了提高人类表现和福祉。第一作者在观察这些不同群体的专成都体育学院学报业人员时思考，他们从舞台到观众，以及从观众到舞台，相互理解的程度如何。与本文相关且值得我们关注的是第三组专业人员；在体育与运动心理学领域被称为科学家 - 从业者的人（Schinke等人，2024，也见成都体育学院学报Lane & Corrie，2006；Petersen，2024）。科学家 - 从业者通常比上述两个群体数量更少（Blair，2010；Hanley & Amos，2017；Howells，2023）成都体育学院学报。因为他们致力于在科学和实践之间架起桥梁；这意味着他们必须具备与科学家交流以及与运动员、教练、体育组织和政策制定者等消费者交流的技能，其中一些人可能很少或没有该领域的正式或理论教育，但具有相当多的情境成都体育学院学报和体育特定的专业知识（Harwood，2013，2016；Quartiroli，Wagstaff，Hunter，& Martin，2022；Quartiroli，Wagstaff，Martin，& T成都体育学院学报od，2021；Schinke等人，2024；Tanner & Danielson，2024）。科学家 - 从业者是我们关注的焦点，特别是这些人如何调整或产生他们的探究方法，以便在他们所选择的科学环境成都体育学院学报中受到欢迎，同时，在他们实践、情境化以及在必要时质疑知识的过程中，在与运动员、教练、体育管理者和政策制定者互动时，还能拥有更多的见解。科学家 - 从业者除了在科学和应用方面具备能力外，还可以作为一个必成都体育学院学报要的渠道或交汇点，促进专业人员之间充分了解的知识共享。

2. 情境设定

最近，《国际运动心理学学会立场声明：科学家 - 从业者》（Schinke等人，2024）在《国际体育与运动心理学杂志》（未注明日期）成都体育学院学报上发表。在这篇多国合作的文章中，得益于两位符合科学家 - 从业者这一称呼的中国专家——李伟章博士和司刚岩博士，作者提出了这一独特专家群体的各种品质、角色和能力（见Schinke等人，2024）。在他们成都体育学院学报的共同特征中，我们的作者直接提炼出了以下两个关键要求。

2.1科学 - 实践互惠

科学家 - 从业者必须致力于让科学和实践相互提供信息，作为一种互惠（Martens，1987），特别是在大学地理范围之外存成都体育学院学报在的日常发展和精英成就环境中，在这些环境中，研究通常以大学生群体为特征。这些专业人员还必须具备第二种特征；能够在足够水平上进行系统研究和系统实践，以便利用这两种能力的融合来产生重要的问题线索、有意义的成都体育学院学报探究方法以及后续的研究，这些研究能够促进科学知识的健康进步（Harwood，2016；Howells，2023；Vealey，1994，2006）。这些系统研究还必须改善日常体育环境中的人类状况（Mi成都体育学院学报les & Fassinger，2021），例如当一个人作为体育科学家或组织领导者与国家或专业体育系统中的高水平运动员和教练一起工作时。

2.2情境设定的益处和受益者

这个世界上的教练和运动员必须是科学研成都体育学院学报究的直接受益者，而不是未来对应用环境增值的模糊承诺。让我们暂时考虑一下在同行评审出版物中发现的简短部分，即“对实践的启示”。这些部分通常篇幅较短，对于如何改进一个人的体育心理学服务的建议一般或不明确，成都体育学院学报实用性较低。虽然让客户成为直接受益者似乎是一个合理的期望标准，但要达到并超过这个标准

（a）专业人员必须能够通过积极的好奇心和持续阅读来区分当前知识和过去知识

（b）区分新兴研究实践和那些由于标准演变而可成都体育学院学报能不再被接受的经典研究实践

（c）在需要时，这些人必须在塑造他们的探究方法时具有高度的创造性，同时在他们工作的成就环境中对非专业客户保持生态相关性和可理解性。

生态相关性的一个例子可能是根据客户和参与者的成都体育学院学报教育水平和年龄组正确选择语言（Hanley & Amos，2017；Moore，2027；Schinke等人，2024）。采用上述例子，当与教育水平不高的人一起工作时，科学家 - 从业者必须考虑简化语成都体育学院学报言、相关的词汇选择，并寻求超越口头表达的思想、情感和行为的额外数据来源，而口头表达的思想、情感和行为恰好是许多科学家首选的数据。这些额外的探究模式可以包括但不限于绘画的整合、照片和文物的引出以及/或者成都体育学院学报身体动作的展示，如身体示范，以增强共同理解（Giffin等人，2024）。体育心理学专业人员的探究模式必须与参与者舒适的表达模式相匹配，而参与者也是体育心理学服务的直接受益者。因此，我们再次强调，科学成都体育学院学报家精通既定和新兴的科学实践，从业者擅长与现场人员合作，科学家 - 从业者必须在两个领域都保持与时俱进，而且要不断进步；他们是具有科学和生态能力的双职业专家。这种全面的实践方法虽然有益，但由于成为体育心成都体育学院学报理学两个方面的专家所需的技能标准较高，也极具挑战性。相反，虽然对技能的双重要求很高，但对于致力于先进的循证实践的专业人员来说，它们也是可以实现的。然而，我们应该从对这些专家的认识和认可，转向在大学和专成都体育学院学报业认证机会中刻意培养能够鼓励和培养这类专业人员的正规教育项目（Schinke等人，2018）。

3. 生态探究的细微差别

高技能的科学家 - 从业者，这是作者在其国际同行中倡导的一种职业形象（见Schin成都体育学院学报ke等人，2024），肯定了在研究、评估和干预方面的核心能力。作者指出：“研究和评估反映了心理学家在学术科学和实践科学中所接受的训练方式，有时被称为本地（临床）探究能力”（Schinke等人，2024成都体育学院学报，第4页；也见Trierweiler，Stricker，& Peterson，2010）。关于生态合理、有意义的探究，有一些重要的特征被确定。

3.1对情境探究的开放性

首先，当在自己直接关注的本地应用环成都体育学院学报境中进行研究时，例如与国家队合作准备诸如全运会或奥运会等重大赛事（Stambulova & Schinke，2017），科学家 - 者应该具备技能、意识和开放性，以产生一种有意义的方法，优化团队的最终成都体育学院学报准备，包括规划、压力管理和优化的心理状态。这些细微差别也应该适用于赛事准备环境中的研究探究，例如在相关主题、问题的产生以及数据收集时间的选择上，以免干扰进展。此后，数据分析、结果撰写以及研究结果的呈现成都体育学院学报应该为组织、其运动员和教练、任何专业实习生以及政策制定者提供学习工具，作为未来规划的一部分（Baker & Benjamin，2020；Strawbridge & Woolfe，2023；Strick成都体育学院学报er，2026；Tenenbaum，Lidor，Papaioannou，& Samulski，2023）。在下一节中，我们将更多地讨论如何在情境上细化探究。

3.2对文化背景的理解

科学家 - 从业者还必成都体育学院学报须理解目标文化背景中存在的多样性，考虑到与该背景相关的多个层面，例如在一个国家的社会中发生的调查项目，它可以进一步缩小到一个国家运动队，再进一步到不断演变的动态组织细微差别以及团队的成员构成（Schi成都体育学院学报nke & Stambulova，2017；Schinke等人，2024；Si，Lee，& Lonsdale，2010）。在高性能体育环境中，有一些精心设计和实施的科学与实践相结合的方法，在寻求理解相成都体育学院学报关探究时，应该探索和理解它们的价值和实用性。然而，也应该认识到，现有的方法和手段可能不是给定环境的最佳适配方法。在需要的地方，还必须有空间和开放性来开发修改过的或全新的探究模式。在本文中，我们所说的探成都体育学院学报究的实用性，是指科学家 - 从业者是否能够与体育组织的利益相关者共同确定一个有意义且紧迫的问题，以一种对在该环境中工作和表现的人以及科学家都同样有意义的方式提出它，从相关的角度分析它，然后以一种尽可能成都体育学院学报广泛的专业人员受众能够理解的方式呈现它，而不是仅仅针对一组专家。相反的情况是只专注于一个单一领域的术语，无论是体育心理学、生物力学、生理学、营养学还是教练学，这不是我们在优化科学 - 实践辩证法方面所成都体育学院学报倡导的（Schinke等人，2024；Vealey，1994）。

3.3与情境专家合作的哲学承诺

正如一个人可以既是科学家又是从业者一样，由于这种综合方法的本质，体育心理学家在共享体育领域中的合作伙伴可以成都体育学院学报而且经常在双重角色中同样熟练，例如当作为专业服务接受者的运动员或教练客户成为参与者或共同研究者，试图改善他们的训练或竞争环境（Seanor，Schinke，Stambulova，Ross，& Kpaz成都体育学院学报ai，2017，2019）。科学增强了表演者（或多个表演者）的需求，但也可以根据先前的知识确定一种干预措施、其原理以及所选方法，当合适时，或者根据一个新兴的环境和一个未被探索的问题的形成，可能导致一种成都体育学院学报未被探索的方法和新颖的发现（Schinke等人，2024；Stambulova & Schinke，2017）。因此，当一个体育科学家提出一个生态紧迫的问题，采用一种新颖的探究和/或分析方法时，结果将成都体育学院学报不可避免地是新颖且相关的。

4. 生态方法的设定

以下是我们的科学家 - 从业者作者在高性能业余体育环境中尝试的两种由情境驱动的策略示例，我们试图更好地理解和改进我们的应用实践，将我们的工作建立在系统探究成都体育学院学报的基础上，满足对生态探究的开放性和意识要求。这些方法在本文中被称为“生态方法”。方法学方法必须类似于给人穿合适的鞋子，而不是不管解剖结构和产品是否兼容，就把人的脚强行塞进一双预先存在的鞋子里。探究方法成都体育学院学报必须在与环境相关的情况下有意义，并且在该环境中工作的人能够清晰地理解，以便从系统探究中构建的任何实际策略都被认为是可信的、实质性的、可理解的和及时的。下面介绍的生态示例遵循我们所倡导的特定顺序（见Sc成都体育学院学报hinke等人，2024），从（a）对探究的公认需求开始，（b）相关问题的产生，（c）一种适合情境的数据收集和分析方法，（d）一种有效的知识翻译策略，这导致了改进的干预措施的引入以及参与者在其表现环境成都体育学院学报中的更好体验，以及可能（e）进一步的监测、评估、干预细化和组织细微改进，协同进行。

4.1基于艺术的方法

科学家 - 从业者在试图理解他们的参与者客户时，使用的基于艺术的方法越来越多（Coholic等人，成都体育学院学报2020；Oystrick，Coholic，& Schinke，2023）。这些方法包括被称为曼陀罗、河流、树木和按时间顺序排列的展示等圆形绘画（Giffin等人，2024），不过它们必须扩展到更适合成都体育学院学报文化的视觉表现形式，例如但不限于亚洲人群中的书法（Yue，Zhang，& Schinke，2023）、雕刻以及表演艺术，以及其他更具文化和情境相关性的文物。视觉呈现方式的选择应该由参与者决定，而不是由成都体育学院学报科学家 - 从业者决定，因为对一个表演者有意义的最合适的视觉表现方式可能与另一个表演者以及体育心理学家不同。更一般地说，驱动干预的数据集必须扩展到超越口头交流模式，特别是在主题敏感的情况下，在这种情况成都体育学院学报下，通过参与者主导的数据收集策略科学将得到增强，并且当归纳数据可以三角测量或加深可能因依赖口语而受限的意义时。虽然口头讨论在理解运动员和教练的人类状况方面很重要，例如他们的心理健康状况，但有时词语很难成都体育学院学报形成并与另一个人分享，特别是当主题微妙或表演者处于脆弱状态时（Giffin等人，2024；Middleton等人，2021）。从通过摄入性访谈期望得到词语开始，可能会被视为一种可能丰富、信息丰富的交流成都体育学院学报的突兀开始，进一步促进参与者和科学家 - 从业者之间的承诺、表现结果和整体成长潜力（Coholic等人，2020；Giffin等人，2024）。

4.1.1在科学与实践辩证法中应用绘画

在第一作者的研究实成都体育学院学报验室中，视觉数据已成为无结构访谈的催化剂，同时试图更好地理解高水平客户运动员的心理和心理 - 社会状态（见Giffin等人，2024；Middleton等人，2021）。其中一些运动员是从其他国家移民成都体育学院学报而来的，要么是为了追求业余或职业体育事业（Schinke，Blodgett，Ryba，& Middleton，2019），而在其他情况下，他们是难民，为了寻求身体安全而迁移，然后成为高水平运动员（Gi成都体育学院学报ffin等人，2024）。第一作者应用基于艺术的方法，在一个例子中，招募了一名高年级博士生来调查加拿大背景下精英被迫移民运动员所经历的文化/职业转型（Giffin等人，2024）。主要研究问题是理解精成都体育学院学报英被迫移民运动员的转型经历以及为进一步增强这一群体在其体育和个人成长轨迹中的能力而开发定制支持机制的基础。基于艺术的方法（绘画活动）之后进行对话式访谈被使用（请见Giffin等人，2024）来深入探究成都体育学院学报精英被迫移民运动员的个人和复杂叙事，导致了关于这些运动员如何在其独特环境的复杂性中导航同时培养社区联系和韧性的关键见解。这项研究项目的结果不仅推进了关于心理社会方面如何影响精英被迫移民运动员转型的学术成都体育学院学报理解，而且为体育系统、教练、支持人员和家庭提供了实际启示，提高了他们对这些运动员微妙需求的认识。第三组精英运动员来自加拿大土著社区，通常来自偏远地区，在那里艺术和身体表演的表达模式已经被尊崇了几个世纪成都体育学院学报（见Blodgett等人，1931；Schinke，McGannon，Watson，& Busanich，2013）。最后，我们的作者提供了基于艺术的表达模式作为一种选择，来探索国家队环境中运动员的人成都体育学院学报类身份维度，例如性别、种族、性取向、方言、地理社区来源和职业状态（Coholic等人，2020；Giffin等人，2024；Middleton等人，2021；Schinke等人，2013）。

4.1.2成都体育学院学报评估绘画作为辩证法催化剂的应用

无论参与者的来源和观点如何多样，通常，视觉表达模式从作为访谈前的一种热身策略发展到一种催化式的引出方法，即视觉呈现成为主要数据，定性访谈策略成为对参与者客户视觉方法的后续成都体育学院学报探索。依靠艺术，参与者被视为他们自己经历的专家，位于他们生活、训练和表演了一段时间的环境中（Coholic等人，2020；Schinke等人，2013）。原本可能被视为普通的词语变得生动且有信息量，从成都体育学院学报而引出更具针对性、由生态驱动的干预措施（Coholic等人，2020；Giffin等人，2024）。原本可能仅由体育心理学专业人员根据部分学术研究确定的研究问题和干预措施，现在可以依据参与者（他们也是成都体育学院学报体育心理学服务的客户和消费者）的深切需求和期望来确定。因此，通过这一系列基于艺术的方法，探讨了广泛的热点话题。其中一个例子是有抱负的运动员在退役时不可避免的职业转型，以及其中的障碍和可能性。这个话题在成都体育学院学报精英运动员的心理调整以及精英运动员和体育系统在缓解这一转变过程中的责任方面，一直是反复讨论的话题（见Schinke等人，2024）。在第一作者的实验室中，艺术的第二种用途是探索运动员的整体身份扩展，以成都体育学院学报增强运动员或教练的心理健康，而非单一的运动员身份。这些研究同样旨在了解即时心理状态，同时考虑在远离体育的职业转型之前可能引起关注的潜在原因（见Coholic等人，2020；Giffin等人，2024；成都体育学院学报Schinke等人，2013）。通过这两种基于艺术的方法应用，目的是鼓励运动员反思、运动员成长以及教练团队的意识提升，同时拓宽与最重要和最具挑战性的职业转型相关的实证理解。

4.2移动性方法

在科学家 -成都体育学院学报 从业者和精英运动员或教练之间，有无数次在研究办公室或体育环境中的隐蔽、私人房间（如会议室或教练办公室）进行讨论的例子（Schinke等人，2024）。尽管这些讨论产生了大量与高水平体育知识相关的定性成都体育学院学报数据，但这些信息尽管可能重要且对积极变化起决定性作用，但往往阻碍了对情境的最深入解释，因为它在物理上与讨论主题分离且是静态的，这意味着在访谈过程中信息交换在物理上局限于一个可能不合适的地方（Merri成都体育学院学报man & Pearce，2019；见也Dube，Schinke，Strasser，& Lightfoot，2014）。当体育心理学专业人员通过言语讨论一种情况，但这些言语没有置于所探讨的情境中时，描成都体育学院学报述及其解释往往只是一种再现形式，即它们是由学术作者、科学家 - 从业者、科学家或从业者根据额外的、不必要的分离程度撰写的（Schinke等人，2024）。使用移动性方法（Merriman & Pear成都体育学院学报ce，2019）的目的是让共同参与者/客户首先引导口头讨论，就像在上一节中一样，他们被鼓励首先通过自我构思的艺术来表达他们的思想和经验，然后通过对他们绘画的归纳探索来表达。科学家 - 从业者在实施移动成都体育学院学报性方法时的角色是跟随教练、运动员或团队的思维，当他们一起在表演者居住的物理空间中导航时，倾听者的角色是从因果关系、隐含和明确的价值体系以及有利于或阻碍表演者人类潜力的机制等方面探索解释。 移动性方法，成都体育学院学报实际上是物理动态的访谈，直观地吸引了那些收集简单基线数据的研究人员，例如在对新客户进行摄入性访谈或在不熟悉的环境中签订新合同时（Merriman & Pearce，2019），然而体育科学领域的专业人成都体育学院学报员很少在体育科学研究或临床实践中讨论或实施这些方法。也许在固定地点进行更常规访谈的原因是数据收集环境的可预测性或标准化，或者也许数据收集者在可预测和受控的办公室环境中更自在。然而，访谈不仅仅是由预先制成都体育学院学报定的问题和答案组成的言语形式，还受到早期发表知识的影响。运动员和数据收集者一起在表演者的生活环境中行走，探索设备、文物（如训练设施墙上的图片、餐厅、社交场所和住宿）等。在这些空间中，双方讨论运动员生活成都体育学院学报中经常被忽视且因此未被探索的方面。知识寻求者可以根据运动员的职业状态，从运动员如何物理地遭遇、心理地解释以及情感地响应生活环境等方面来检查训练和生活条件。一个具有灵活议程和心态的好倾听者进行这些无结构成都体育学院学报的讨论，其作用是通过经验更好地理解言语表达模式与表演者日常居住的物理空间之间的关系。

4.2.1在科学与实践辩证法中应用移动性方法

第一作者对移动性方法的使用包括让一名高年级博士生走过一个奥运蹦床训练设施成都体育学院学报，该设施在六个奥运周期中培养出了来自不同国家的奥运奖牌获得者（见Seanor等人，2017，2019；见也Ge等人，2019）。目标环境享有世界著名的声誉，是培养来自不同国家的最成功的国际蹦床运动员的成都体育学院学报地方。事实上，该环境欢迎来自全球的奥运选手，包括来自中国的有抱负的蹦床运动员。因此，该环境在跨文化和跨性别培养奥运和世界冠军方面是一个杰出的异常现象。基本研究问题很简单：“这个环境中是什么促进了在最高成都体育学院学报水平的业余体育中的卓越表现？”结果是一个被广泛引用的研究项目，其中主教练成为了每篇同行评审出版物的共同作者。这一措施增强了对环境的真实呈现。同样重要的是，与科学 - 实践辩证法相一致，研究人员和教练团成都体育学院学报队对他们自己环境中独特和特殊的方面有了更高的认识，因为他们开始思考对组织发展的进一步改进。 另一个系列的移动性方法被应用于加拿大难民青年参与社区体育的情况，目的是理解他们在跨文化适应过程中的困难和挑战成都体育学院学报（见Middleton等人，2021；2022）。这次应用移动性方法的原因与上述精英蹦床项目不同。相反，重点是如何将青少年运动员融入一个新的文化社区，在那里，通常这些融入新社区的尝试并不正式存在，从而成都体育学院学报有导致运动员被孤立和随后的孤独感，进而影响心理健康状态。与探索训练空间（如蹦床项目的意图）不同，要求这些青年与科学家 - 从业者一起步行或骑自行车，并在这个过程中分享有助于这些新搬迁的运动员融入新城市成都体育学院学报的体育活动（见Middleton等人，2022）。

4.2.2评估移动性方法作为辩证法催化剂的应用

我们希望向读者强调的关于移动性方法的一点是，体育环境或更广泛的生活环境的生态最好在其自身的物理环境中理解成都体育学院学报，而不是当科学家 - 从业者和共同参与者在概念层面上探索环境，且在物理上与环境分离时。只有在物理环境中，言语才能与物理地标相关联并被理解。因此，新手和有经验的专业人员都将从移动性方法中受益，以收集基本成都体育学院学报的、必要的情境知识。同时，对环境的理解允许更深入地理解潜在的干预措施和评估策略（Schinke & Stambulova，2017），这些最好是通过看、听和触摸来获得，而不是即使是最高质量的倾听，在没成都体育学院学报有其他感官参与的情况下。尽管移动性方法在体育科学心理学学术研究中很少被提及，但我们相信这种方法在成功的从业者中是被使用的，当他们试图熟悉一个新的咨询环境时。尽管这种方法在实践中很有用，但它也必须从应用成都体育学院学报领域扩展到更广泛的使用，以追求发现和循证实践。

5. 收敛与最终思考

6. 利益冲突声明

作者声明他们没有已知的竞争财务利益或个人关系，这些可能会影响本文所报告的工作。返回搜狐，查看更多

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