摘要：
□蔡可歆（西南政法大学） 一段体育老师借课的视频在网上火起来。视频中，一名体育老师走进教室，和班主任商量借一节课带学生打雪仗，学生们一听立刻欢呼雀跃起来，隔着屏幕...
□蔡可歆（西南政法大学）
一段体育老师借课的视频在网上火起来。视频中，一名体育老师走进教室，和班主任商量借一节课带学生打雪仗，学生们一听立刻欢呼雀跃起来，隔着屏幕都能感受到孩子们的开心。目睹这一幕的网友高考体育也感慨万分：“体育老师终于硬气了一回！”“这是我见过的最霸气的体育老师！”还有网友表示羡慕：“老师们都好通情达理啊。”（12月12日 澎湃新闻）
长期以来，体育课被视为文化课的“附庸”，随着社会竞争的增高考体育强，孩子提前背负起家长、老师过度的期待。为了早早“抢跑”，不少学校的体育课被迫给文化课让道。实际上，教育是个长期的过程，体育课是教育体系中不可或缺的一环，所赋予给学生的也不只是强健的体魄，还有完整的童高考体育年。这样的体育课，真的可以再多一点。
在这个万事万物都追求“快”和“早”的社会里，体育课成了学校里最“无关紧要”的课程。不少“焦虑”的父母为了让孩子抢跑，孩子还没出生就在早教，上了幼儿园追求双语教学，到高考体育了小学追求门门满分还要进行额外补习……家长的焦虑加之学校对于升学率的追求，体育课被文化课“合理”占用成了常态，以至于体育老师借课带孩子们打雪仗，反而显得“稀奇”。但是孩子的成长是一个自然的过程，真的有高考体育所谓的起跑线吗？暂且不论是否有起跑线，实际情况是现在太多的孩子在家长的催促下、在老师的殷切期盼中，跑得太快、太累了。人生更像是一场马拉松，九年义务教育是马拉松中的一小段，体育课则是这段路程里的补给站。高考体育让孩子有机会喘口气，打打雪仗再继续学习，这样的回忆必定能在记忆中珍藏。
追求文化课的成绩本没有错，有丰富的知识积累才能在激烈的竞争中立足。但是体育课与文化课从来都不是单选项，强健的体魄与优异的成绩可以兼高考体育得。体育课之所以遭到漠视，是因为多数人对体育的“误读”，很多人将之理解为跑跑跳跳、做做操，浪费时间的课程。实则不然，体育运动不仅能帮助孩子强身健体，还有助于培养心智。许多国家十分重视体育教育，比如美国高考体育小学的体育课程就十分丰富，游泳、拳击、舞蹈、瑜伽……几乎能满足不同学生的兴趣爱好。邻国日本也会针对小学各年级的不同需求，为体育课制定教学内容，从而提高学生的体质，增强其对于健康的理解。教育是一个“慢功高考体育夫”，过快的速度、揠苗助长的培养，难以形成完整的人格与成熟的心智。
借课的体育老师直言，上次带孩子们打雪仗已经是二年级了，现在都六年级了。人生有多少个六年？学累了打个雪仗，在雪地里挥洒汗水又有何不可？去高考体育年新修订的体育法明确提出“开齐开足体育课，确保体育课时不被占用”，可见国家站在法律角度，正在为体育课“撑腰正名”。这也为我们给予更多的期待。毕竟，体育对青少年人格与体魄的塑造，在这个时代里显得尤为可贵高考体育。
